آخر تحديث للموقع : الجمعة - 01 مايو 2026 - 09:20 م

شؤون البلد

د. مايسة عشيش حريصين على استحقاق المعلم" المتعاقد" وسنقف إلى جانبه

الجمعة - 01 مايو 2026 - 09:20 م بتوقيت عدن

عدن - الإعلام التربوي

أكدت د. مايسة عشيش ، مدير مكتب التربية والتعليم بالعاصمة عدن ، أن الجميع حريص على التعامل مع قيمة العمل والمهمات في الميدان ، من خلال المتابعة وإرساء ثقافة العطاء وقيمة الدور والمهمة التي هي مسؤولية المكتب والإدارات في المديريات .
جاء ذلك في لقاء استقبلت فيه د. مايسة عشيش ، مدير مكتب التربية والتعليم ، مندوبي المعلمين المتعاقدين في المديريات ، عطفاً على ما يدور من حديث جانبي ، لم يكن المكتب مصدر له أو ذات صله فيه ، ويرتبط بالعلاقة بين المتعاقد في مدارس المديريات وما له وعليه.
في اللقاء تحدثت " عشيش" بصور واضحة ومفصلة عن الاحترام الكامل لقيمة ما يقدمه المعلم "المتعاقد" على خارطة الأيام الدراسية في المدرسة ، من بوابة روح تعتمد صيغة الانضباط والحضور الذي يلبي الحاجة ويمنح نسق العملية التعليمية ما تستحقه ، وأكدت أن أي حديث على مواقع التواصل عن حافز المعلم المتعاقد ، ليس حقيقي ، لأن السلطة المحلية بالمديريات هي من تصرف مخصصات المعلم المتعاقد من خلال كشف إدارات التربية والتعليم بالمديريات الذي ينسخ للمكتب.
وخلال حديثها المتبادل والاستماع لما طرح من المندوبين ، أوضحت " عشيش" أنها الأكثر حرص على حافز المتعاقد ، وأن طلب استمرار حافزه خلال الإجازة الصيفية ، يرتبط بالمديريات التي تصرفه ، وسيكون موضوع في أولوية ما ستحمله وتقدمه لوزير الدولة محافظ عدن الأستاذ عبدالرحمن شيخ ، خلال الفترة القادمة ، وفقا لاهتمامه وحرصه ومساندته للعملية التعليمية والتربوية ، حتى تكون هناك حلول مرضية للجميع ، تمر من بوابة النظم واللوائح ودور السلطة المحلية في المحافظة والمديريات ، ومتابعة المكتب.
كما نوهت" عشيش" أن الحديث عن الوظائف ، التي احدث ضجة في الفترة الماضية ، كان عبر وزارة الخدمة المدنية ، وتوقف لكثير من الأسباب ، وسيكون المكتب أيضا حريص على تسجيل حضور على الواقع في حال تم إعادة الحديث عن هذه الجزئية ، بوضع آلية سيكون فيها العمل واضح ومنسق ما بين الخدمة المدنية والتربية والتعليم .. وخرج الاجتماع الودي والذي سادته روح جميلة ما بين ما طرح وما تمت الرد عليه ، بكثير من الأمور التي ستكون محتوى عمل وخطوات سيتبنى فيها المكتب روح المثابرة والمسؤولية والضمير.